| Âge conseillé | De 9 à 12 ans |
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La vie comme nous la connaissons est-elle la seule possible? Est-ce que c’est une bonne question? Dans le système solaire il semble bien que non. En fait comment parler du vivant? comment le dessiner? Est-il si facile d’inventer et de décrire puis de dessiner un être vivant? Nous allons explorer ces voies. Nous allons utiliser des petites bêtes pour faire du pain, des yaourths, du kéfir et des légumes en fermentation lactique et nous mangerons et boirons cela.
Veuillez prendre connaissance et accepter les conditions des fichiers ci-dessous. La fiche de renseignements personnels doit nous être retournée au plus tôt, remplie et signée. Ceci afin de garantir le maintien de l’inscription.
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Expérience, observation, description, avec les mots de chacun, de ce qui est vu. Questions sur l’observation et critiques s’il y a lieu. Recherche d’une réponse à la question: «Comment ça marche?» Émission d’une hypothèse.
Dès cette première partie effectuée, il faut imaginer un moyen de vérifier l’hypothèse, fabrication d’une expérience basée sur le bricolage avec des matériaux de récupération. Les enfants utiliseront des outils idoines, fonctionnels et en bon état. Ciseaux, pinces diverses, poinçons, mini perceuses à colonne (type Dremmel), pistolets à colle (sous réserve). Ces opérations sont bien sûr encadrées par deux ou trois adultes, en fonction du nombre d’inscrits, et rien ne se fait avant une séance d’explications, de mises en gardes et de consignes strictes dans l’usage des outils. Chaque enfant amène son service de table, pas de jetable, si nécessaire nous les fournirons. Les enfants sont pris en charge de 9 à 17 heures et ils mangent sur place.
Chaque enfant a le temps d’apprivoiser les outils. Le bobo le plus récurrent est la brûlure à la colle chaude, nous avons des parades, nous n’avons jamais eu que des brûlures tout à fait superficielles, mais c’est toujours un peu douloureux. Très rarement des coupures ou des perforations, toujours légères. Les mises en garde et les règles d’usage strictes participent à la bonne prise de conscience de la prudence d’usage de la part des enfants. Si nous remarquons une non-prise en considération des consignes et des règles, nous sanctionnons en limitant l’usage des outils en question.
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